Психологические тесты знакомы всем благодаря их массовой популяризации, в частности, в интернете. Действительно, кому не попадались баннеры, предлагающие за несколько минут определить ваш IQ и кто не встречал гордые или недоуменные восклицания «друзей» по фейсбуку, выяснивших, что их настоящая национальность – японец или что в мире Гарри Поттера они непременно стали бы Альбусом Дамблдором. Увлечение этими незамысловатыми и, увы, абсолютно не отвечающими критериям надежности, валидности и достоверности, тестами отражает извечное стремление человека «познать самого себя».

В отличие от любительских, профессиональные психологические тесты невозможно проводить на самом себе. Более того, только профессиональный психолог, прошедший специальную подготовку, способен правильно провести тестирование и – самое главное – грамотно интерпретировать его результаты. В противном случае тесты не принесут никакой пользы, а могут даже нанести серьезную психологическую травму, особенно если речь идет о ребенке. Например, мне не раз приходилось сталкиваться с ситуацией, когда завышенные результаты неумело проведенного теста на интеллект вызывали у родителей повышенные ожидания, а у ребенка – тревожность, страх перед неудачей, пониженную самооценку.

Тесты можно разделить на две большие группы. Первые служат оценке когнитивной и инструментальной составляющих психики, к ним относятся, в частности, так называемые IQ тесты. Суть их сводится к тому, что те или иные составляющие интеллекта (такие как вербальное и пространственно-образное логическое мышление, кратковременная память, скорость обработки информации, понимание социальных ситуаций и т.д.) индивида сравниваются со статистически определенной нормой. Для детей эти нормативные показатели определяются для различных возрастных групп. Если изначально подобные тесты разрабатывались главным образом с целью выявить детей с отставанием в развитии, впоследствии их применение значительно расширилось, в частности, для диагностики специфических нарушений или для выявления детей с опережающим развитием. Кроме того, некоторые школы при наборе учеников требуют результатов IQ теста. Тесты на интеллект оценивают не знания ребенка в той или иной области, а его способность к восприятию, переработке и осмыслению разного рода данных. Поэтому нет необходимости готовить ребенка к тестированию, а его результаты не стоит воспринимать как нечто подобное школьному аттестату. Стоит также добавить, что результаты тестирования не всегда отражают школьную успеваемость. И если хороший ученик редко получает низкие тестовые результаты, зачастую ребенок, которого в школе считают «слабеньким», если не «безнадежным», обладает нормальным или даже превышающим норму коэффициентом интеллекта.

Проведение IQ теста занимает от полутора до двух с половиной часов. Задания теста требуют от ребенка умственного усилия и повышенной концентрации. Поэтому ни в коем случае не стоит планировать тестирование после полного дня школьных занятий. Лучше всего проводить его в первой половине дня, позволив ребенку хорошо выспаться и позавтракать, а после проведения теста предусмотреть калорийный обед, ведь умственная нагрузка возбуждает аппетит не меньше, чем интенсивные занятия спортом!

В случае детей-билингвов предпочтительнее проводить тестирование с психологом, владеющим теми же языками. Это позволит ребенку отвечать на том языке, который удобнее для него в той или иной ситуации, а психологу не упустить ничего из ответов ребенка.

Тест на интеллект может проводиться отдельно, а может быть дополнен тестами, относящимися ко второй большой группе, так называемыми личностными тестами. В подобном случае речь идет о комплексном психологическом обследовании. Это обследование проводится, как правило, в тех случаях, когда у ребенка наблюдаются явные и стойкие во времени психологические расстройства, которые могут проявляться, например, в стабильной неуспеваемости, проблемах поведения, сильном беспокойстве и страхах. Применение различных методик и глубинный анализ результатов тестов позволяют определить причины и объяснить характер наблюдаемых симптомов, что необходимо для определения адекватных мер воздействия.

Комплексное психологическое обследование проводится в три этапа. Перед проведением тестов с ребенком я обязательно встречаюсь с родителями, чтобы познакомиться с историей жизни ребенка, подробнее узнать о его трудностях и понять причины, побудившие родителей обратиться с запросом о тестировании. Эта встреча длится от полутора до двух часов и проводится обычно без ребенка. Затем я провожу тестирование в два сеанса по два – два с половиной часа каждый. Оба сеанса могут быть проведены в один день с перерывом не менее полутора часов между сеансами. Новая встреча с родителями и с ребенком будет проведена через некоторое время, которое необходимо для обработки и анализа результатов и составления письменного отчета.